JORNAL DA RECORD DESMASCARA GLOBO, A FARSA DA DÍVIDA DA PETROBRAS

JORNAL DA RECORD DESMASCARA GLOBO, A FARSA DA DÍVIDA DA PETROBRAS

TEM ÁGUA NA CANTAREIRA SIM! GLOBO, IMPRENSA, POLÍTICOS JUDAS PRIVATIZAÇÕES LESA PÁTRIA

TEM ÁGUA NA CANTAREIRA SIM! GLOBO, IMPRENSA, POLÍTICOS JUDAS PRIVATIZAÇÕES LESA PÁTRIA

Publicado em 7 de fev de 2015

REPRESA DA CANTAREIRA ESTÁ CHEIA E PAULISTAS SEM ÁGUA! CONFIRA VC MESMO https://www.youtube.com/watch?v=g-_ZL...

EXCLUSIVO BRASILEIRO PATRIOTA DESMASCARA GLOBO, IMPRENSA, POLÍTICOS JUDAS ESTÃO ESCONDENDO A ÁGUA DA NAÇÃO - PRIVATIZAÇÕES A DESGRAÇA DO BRASIL ACORDA POVO!https://www.youtube.com/watch?v=uQfHe... https://www.youtube.com/watch?v=wU95c... 

E Agua na cantareira,A FARSA DA FALTA D'ÁGUA NA CANTAREIRA,Sistema Cantareira de Abastecimento de Água da Grande São Paulo PRIVATARIA TUCANA FHC, SERRA, AÉCIO (PSDB) PT, PMDB, PP, REDE GLOBO, IMPRENSA MENTIROSA PROSTITUTA, POLÍTICOS JUDAS, ELITE TRAÍRA PRIVATIZAÇÕES NÃO PASSA DE NEGOCIATAS PARA ENRIQUECER BANQUEIROS DO FED RESERVE FEDERAL BANK O FALSO BANCO CENTRAL DOS EUA, FMI, BANCO MUNDIAL AS CUSTAS DAS RIQUEZAS MINERAIS E RECURSOS DA NAÇÃO, DO POVO BRASILEIRO SANGUESSUGAS DEIXARAM O POVO NA MISÉRIA SEM ÁGUA, AO PRIVATIZAR A ÁGUA DA NAÇÃO VÃO SUGAR ATÉ OS OSSO DA NAÇÃO COM AUMENTOS ABSURDOS DA ÁGUA DE SÃO PAULO, MINAS, RIO TODA REGIÃO SUDESTE ALIMENTOS VÃO DISPARAR SERÁ O CAOS O FIM DA NAÇÃO E A ENTREGA TOTAL DAS TERRAS BRASILEIRAS AOS BANQUEIROS, CORPORAÇÕES DOS EUA, CANADÁ, UE NATO, ROTHSCHILD, ROCKEFELLER, JPMORGAN OU POVO ACORDA OU SERÁ O FIM DO BRASIL...AGENTE DA CIA (JOHN PERKINS) REVELA EUA TOMA RIQUEZAS DO BRASIL PETRÓLEO,NIÓBIO,ESTATAIS,ÁGUA (FMI-EUA https://www.youtube.com/watch?v=uQfHe... 

EUA TOMA RIQUEZAS DO POVO BRASILEIRO AGENTE DA CIA DENÚNCIA A NAÇÃO: LINK PARA DENÚNCIA: https://www.youtube.com/watch?v=uQfHe... - 

CONFISSÕES DE UM ASSASSINO ECONÔMICO LINK PARA BAIXAR O LIVRO:http://www.google.com.br/url?sa=t&...

Conspiração: UE privatiza água em Portugal secretamente

Conspiração: UE privatiza água em Portugal secretamente

Publicado em 30 de abr de 2015

Este vídeo é aterrador. 

NÃO DEIXEM DE VER O ESCÂNDALO. É PARA ISTO QUE SERVE A COMISSÃO EUROPEIA. CAMBADA DE (...)! 

ESTÃO A PRIVATIZAR A ÁGUA E PORTUGAL SERVE DE COBAIA PORQUE SOMOS OS BANANAS DA UE? Os preços da água privatizada disparam, veja no video os relatos dos utentes-É preciso desmascarar esta situação a todo o custo.- partilhem
"Água - Operação Secreta": UE Promove a Privatização da Água
Já existem em Portugal vários exemplos, (relatados no video) do quanto esta privatização, pode lesar os cidadãos
Na Argentina privatizaram as águas e o resultado foi catastrófico, não cumpriram os contratos nem as obras necessárias, e 800 mil pessoas ficaram sem água potável e 1 milhão sem esgotos. Quando os bens essenciais são privatizados, deixam de ser essenciais, e passam apenas a ser mantidos em zonas lucrativas.
ARTIGO COMPLETO: http://goo.gl/eCSR17

-AS PPP DO SECTOR DA ÁGUA, LESAM O INTERESSE PÚBLICO, TC exigiu medidas e cortes nas rendas, mas até agora ninguém obedeceu.
O TC avaliava de forma muito crítica os encargos públicos com concessões das águas (que atingiram os 93,4 milhões de euros em junho de 2013)
--"Parceiro privado, espanhol, que gere a água de Faro tem lucro certo, câmara fica com prejuízo.
ARTIGO COMPLETO: http://goo.gl/eubofo

Municípios que privatizaram a água
Águas de Barcelos AGS SA Alexandre Barbosa Borges, SA
2005, 30 anos - Concessão da Distribuição e Saneamento
brazao_canaveses.png
Marco de Canaveses - Águas do Marco AGS SA
Camilo Sousa Mota & Filhos, SA Somague Ambiente SGPS, SA
2005, 35 anos Concessão da Distribuição e Saneamento

Água - Operação Secreta": UE Promove a Privatização da Água (legendas em português...

Equipe da Globo interrompe gravação após denúncia de morador de MG

Equipe da Globo interrompe gravação após denúncia de morador de MG

Estava pesquisando sobre a operação dos policiais do BOPE e, numa oportunidade incrível, me aparece este vídeo que eu compartilhei abaixo.

Que a cobertura da emissora estava "estranha" isso nós já sabiamos. Então, agora é só tirar suas próprias conclusões. Assista ao vídeo e veja os comentários que extraí na página de comentários do vídeo, no youtube.

















Barragem em MG: veja relatos de sobreviventes do vilarejo destruído
Rompimento de barragem matou :::::>uma<:::::: de="" distrito="" em="" font="" mariana.="" nbsp="" pessoa="">13 funcionários estão desaparecidos; buscas foram retomadas nesta sexta (6).
http://g1.globo.com/minas-gerais/noticia/2015/11/barragem-em-mg-leia-relatos-dos-moradores-de-vilarejo-destruido.html

https://www.youtube.com/watch?v=vAwniVXT35A

Equipe da Globo interrompe gravação após denúncia de morador de MG
O nome da "jornalista" em questão é Isabela Scalabrini, esposa do diretor da Globo Minas. Preciso explicar mais alguma coisa? #nojo!

Osmar Felix 2 semanas atrás
 essa emissora não aguentará mais 10 anos...terá o mesmo destino da Excelsior, da Tupi e da Rede Manchete.

Edivaldo Almeida 2 semanas atrás (editado)
 A globo jamais irá criticar a Samarco, já que a Vale (fruto da privataria tucana) é uma de suas grandes patrocinadoras. O que vale pra globo é dinheiro, influência política, etc. Tragédias com data marcada para acontecer como essa não são levadas em consideração, pois poderiam prejudicar sua relação com essas Companhias. A globo (assim como a Veja e a Folha) é o que há de pior na mídia brasileira.

Jean Ricardo 1 semana atrás
 +Edivaldo Almeida    Na verdade, o Grupo Globo é ACIONISTA da Samarco.  A Bradespar tem 17% das ações da Vale e essa mesma Bradespar é uma sociedade entre o Bradesco e a Globo Cabo.

Evald Negrom 2 semanas atrás
 Aí vem um coxinha miserável, assiste isso e fala que é teoria da conspiração... porque Cuba e Venezuela e Friboi blá blá blá, enfim, o velho e enfadonho papo coxinha... Eu nem culpo essa repórter, repórter não tem autonomia pra nada... se pessoas mais importantes da Globo puxam o saco daquele lixo, porque ela vai correr risco..?  Se o Lula tivesse investido mais em internet pública, essa nova geração tão desinformada, talvez não tivesse se submetendo tanto à Globo...



Vicente de Paulo Vale 3 semanas atrás
 NESTA MATÉRIA DIZ TUDO!
Publicado em 26 de jun de 2013
Beyond Citizen Kane (Muito Além do Cidadão Kane) é um documentário televisivo britânico de Simon Hartog exibido em 1993 pelo Channel 4, emissora pública do Reino Unido. O documentário mostra as relações entre a mídia e o poder do Brasil, focando na análise da figura de Roberto Marinho.
A obra detalha a posição do

Lilian VV 2 semanas atrás
 O homem que está dando a entrevista é avô de uma menina de cinco anos que morreu com o rompimento da barragem. O papel que ele segura é uma foto da criança. A reportagem feita pela Globo explora a tragédia pessoal e a tristeza, mas não dá espaço para a denúncia feita pela vítima. Vejam no terceiro vídeo do link a seguir: g1.globo.com/minas-gerais/noticia/2015/11/barragem-em-mg-leia-relatos-dos-moradores-de-vilarejo-destruido.html
 Responder  · 1


pedro silva 2 semanas atrás
 +Lilian VV http://g1.globo.com/minas-gerais/noticia/2015/11/barragem-em-mg-leia-relatos-dos-moradores-de-vilarejo-destruido.html
 Responder  ·


Felipe Ruiz 4 dias atrás
 +Lilian VV GLOBO MANIPULADORA DOS INFERNOS !!! PQ NÃO  COLOCA A DENÚNCIA DOS MORADORES !!! É ÓBVIO QUE JÁ SABIAM !!!
http://cobertura.brasildefato.com.br/

Minha pesquisa sobre os policiais está logo abaixo:

https://www.youtube.com/watch?v=EU0fyRWeYQA
tropa de elite7
https://www.youtube.com/watch?v=fXV6LzVFAGE
Policial do Bope sofre abandono depois de ter sido baleado no Rio
Não é a "polícia" que tem que fornecer remédios, mas sim o ESTADO DO RIO DE JANEIRO, já que foi um servidor deste mesmo Estado que foi gravemente ferido POR OCASIÃO DE UM SERVIÇO DETERMINADO PELO PRÓPRIO ESTADO. Que ele entre em juízo obrigando o Poder Público a fornecer toda a medicação que ele precisar.
Vale Tudo - Trilha Sonora: 'Brasil (Gal Costa)' - Tema de Abertura
https://www.youtube.com/watch?v=grLwrU4vchA
Soldado é morto enquanto estava de guarda
https://www.youtube.com/watch?v=EL6xSDBxo9g
Corpo de sargento do Bope morto em confronto na Maré (RJ) é enterrado 25 06 20113
https://www.youtube.com/watch?v=FKveisGvNBU
BOPE- LICENÇA PARA MATAR - Reportagem Sic Portugal 1/3
https://www.youtube.com/watch?v=_XTyGgnolz0
Policial é baleado no braço na Zona Oeste
https://www.youtube.com/watch?v=BL_3JP-Y58g

Pr EdsonRosa - culto de senhoras - Igreja Evangelica Nova Vida

Pr EdsonRosa - culto de senhoras - Igreja Evangelica Nova Vida

Cantor Luiz Marçal

Cantor Luiz Marçal

Casos Resolvidos - Notebook Positivo SIM+ 4160 - Não Liga

Casos Resolvidos - Notebook Positivo SIM+ 4160 - Não Liga

Aula de Ingles [infantil]

Aulas de Ingles

Por um professor nativo!

Cantora Ludimila

Cantora Ludimila

Livro revela esquema de propina nas privatizações do governo FHC - Record News

Eneas fala sobre as privatizações do governo de FHC do PSDB

Enéas tinha razão sobre o Nióbio

Sistema Operacional, problemas com as partições GPT

Sistema Operacional

Instalar dois ou mais sistemas operacionais em um computador de mesa requer habilidade.

Tenho tido problemas com as partições GPT.

Vamos ver a diferença do antes e depois.

O estilo de partição GPT(1) não é reconhecido por todas as versões anteriores do Windows. Ele é recomendado para discos maiores que 2 TB ou usados em computadores

Os computadores no mercado possuem dispositivos de armazenamento com capacidade média de 500GB. 

Geralmente, utiliza-se como padrão o formato MBR(2). Os computadores rodando, a partir do Windows 8, com dispositivos de armazenamento maiores e configurados com o padrão GPT.

(1)GPT - tabela de partição GUID

(2)MBR - registro mestre de inicialização

Em breve, teremos maiores informações sobre como instalar dual-boot em computadores instalados com o Windows e Linux, por exemplo.

Atividades, História da América, 3º bimestre - 6ANO

Escola Estadual Osmundo Gonzaga Filho
Caldas Novas-GO, ____ de _______________________________________ de 2015.
Professor: Wendel Mendes Teixeira
6º Ano "___" Ensino Fundamental  Disciplina: HISTÓRIA
Aluno(a):_______________________________________________________ n.º____

ATIVIDADES DE DIAGNOSTICO  - Valor = 10 pontos

Questão 1
Como funcionavam as instituições políticas atenienses antes do estabelecimento do regime democrático?

Questão 2
Estabeleça algumas das transformações históricas que desestabilizaram o regime controlado pelos eupátridas em Atenas.

Questão 3
Pontue e explique os três princípios que definem a organização da democracia ateniense.

Questão 4
A democracia ateniense garantia participação a todo e qualquer morador daquela cidade? Justifique a sua resposta.

Questão 5
(IFP/2009) A democracia ateniense antiga (dos séculos V e IV a. C.) possui algumas características que a torna diferente das democracias modernas, ainda que estas se inspirem nela para se constituírem. São características da democracia ateniense, referentes ao período acima relacionado, as seguintes assertivas:

I. Na democracia ateniense, nem todos são cidadãos. Mulheres, criança, escravos e estrangeiros são excluídos da cidadania.
II. É uma democracia representativa, como as modernas. Um cidadão? Mais sábio? É escolhido para representar o povo, garantindo, portanto, o poder de um sobre os outros.
III. É uma democracia direta ou participativa, e não uma democracia representativa, como as modernas. Na democracia ateniense, os cidadãos participam diretamente das discussões e da tomada de decisões, pelo voto.
IV. A democracia ateniense não exclui da política a ideia de competência ou de tecnocracia: em política uns são mais sábios e competentes que outros (os cidadãos comuns), aqueles devendo exercer o poder sobres estes.

Assinale a alternativa correta.
a) As assertivas III e IV são corretas.
b) As assertivas I e III são corretas.
c) As assertivas I, II e IV são corretas.
d) Apenas a assertiva I está correta.
e) As assertivas II, III e IV estão corretas.

Respostas

Resposta Questão 1
Antes de viver sob o regime democrático, os atenienses tinham suas instituições políticas controladas pelos eupátridas. Por meio de um longo processo histórico, os eupátridas, reconhecidos pela questão da posse da terra, decidiam as mais importantes questões políticas de Atenas.

Resposta Questão 2
Após a ocorrência da Primeira Diáspora, Atenas aproveitou de sua posição geográfica privilegiada para firmar relações comerciais com outras cidades-Estado do mundo grego. Com o passar do tempo, os comerciantes e artesãos de tornavam cada vez mais ricos e importantes na economia ateniense. Foi daí que o regime aristocrático dos eupátridas passou a ser questionado em favor de um governo que abrisse portas à participação de outros grupos sociais.

Resposta Questão 3
A democracia ateniense é fundamentada pelos princípios de isonomia, isegoria e isocracia. A isonomia é o princípio em que todos os cidadãos têm os mesmos direitos e deveres perante a lei. A isocracia defende que todos esses cidadãos têm a mesma oportunidade de ocupar os cargos políticos disponíveis no governo. Já o princípio de isegoria garante que todos os cidadãos tenham a oportunidade de serem ouvidos nas assembleias.

Resposta Questão 4
Não. Somente os homens nascidos em Atenas, maiores de 18 anos, que poderiam ter o direito de participar das discussões e votações que tratavam das questões políticas da cidade. Desse modo, mulheres e estrangeiros, que compunham uma parcela significativa da população, acabavam ficando de fora dos debates que decidiam os destinos daquele lugar.

Resposta Questão 5
Letra B. A democracia ateniense foi marcada pela exclusão da grande maioria da população, já que somente os homens, nascidos em Atenas, maiores de dezoito anos é que podiam ter voz na arena política. Além disso, vemos que nesse tipo de democracia os cidadãos decidiam diretamente pelo estabelecimento das leis, não elegendo representantes que tomassem tal ação em seu lugar.

Atividades, História da América, 3º bimestre - 7ANO

Escola Estadual Osmundo Gonzaga Filho
Caldas Novas-GO, ____ de _______________________________________ de 2015.
Professor: Wendel Mendes Teixeira
6º Ano "___" Ensino Fundamental  Disciplina: HISTÓRIA
Aluno(a):_______________________________________________________ n.º____

ATIVIDADES DE DIAGNOSTICO  - Valor = 10 pontos

A colonização espanhola na América foi marcada pela extrema violência empregada sobre as civilizações nativas. Teste seus conhecimentos sobre o período.


Questão 1
(Fuvest) No século XVI, a conquista e ocupação da América pelos espanhóis:
a)      desestimulou a economia da metrópole e conduziu ao fim do monopólio de comércio.
b)      contribuiu para o crescimento demográfico da população indígena, concentrada nas áreas de mineração.
c)      eliminou a participação do Estado nos lucros obtidos e beneficiou exclusivamente a iniciativa privada.
d)     dizimou a população indígena e destruiu as estruturas agrárias anteriores à conquista.
e)      impôs o domínio político e econômico dos criollos.

Questão 2
Os espanhóis chegaram ao continente americano em 1492, com o navegador genovês Cristóvão Colombo no comando das naus. Entretanto, a colonização só tomou fôlego com a descoberta dos metais preciosos nas áreas das grandes civilizações pré-colombianas, principalmente depois das expedições de Hernán Cortéz. A ação deste conquistador espanhol ocorreu sobre qual povo e em qual região do continente americano:
a)      Sobre os incas, na região andina.
b)      Sobre os Astecas, nos territórios onde hoje se localiza o México.
c)      Sobre os maias, na região amazônica.
d)     Sobre os tupis-guaranis, na bacia do Prata.

Questão 3
Explique sucintamente os motivos que levaram os espanhóis a subjugarem as civilizações pré-colombianas, mesmo sendo numericamente inferiores.

Questão 4
(FEI-SP) As duas principais atividades econômicas que Portugal e Espanha incentivaram na América, no início da colonização, foram, respectivamente:
a)      cacau na América portuguesa e a mineração da prata e do ouro na América espanhola.
b)      a mineração na América Portuguesa e a monocultura do tabaco na América espanhola.
c)      a monocultura da cana de açúcar na América portuguesa e a pecuária na América espanhola.
d)     a monocultura da cana de açúcar na América portuguesa e a mineração de ouro e de prata na América espanhola.
e)      a monocultura do algodão na América portuguesa e a pecuária na América espanhola.

Respostas
Resposta Questão 1
letra d. A colonização espanhola foi caracterizada pela grande violência contras as populações indígenas e pela instauração de métodos de organização agrária distintos dos que eram praticados pelas populações nativas. O Estado obteve grandes lucros com a economia mercantil, estimulando a economia da metrópole e a manutenção do monopólio comercial.

Resposta Questão 2
letra b. As expedições de Hernán Cortéz contra os astecas na região onde hoje se localiza o México foram marcadas pela extrema violência e brutalidade contra as populações nativas.

Resposta Questão 3
A extrema violência empregada pelos espanhóis aos povos nativos americanos foi marcada pelo uso de potentes armas de fogo que eram desconhecidas por estas civilizações, além da utilização dos cavalos, animais desconhecidos em terras americanas naquela época. Havia ainda a propagação de doenças que matavam rapidamente os nativos quando entravam em contato com os espanhóis, já que eles desconheciam as doenças e não tinham imunidade a elas. Por fim, podemos citar o fato de os espanhóis utilizarem uma tática de divisão entre os povos indígenas, incentivando confrontos decorrentes de conflitos já existentes, o que os enfraqueciam perante os espanhóis.

Resposta Questão 4
letra d. No caso português, a agricultura da cana de açúcar foi a principal atividade econômica em sua colônia americana por não haver descoberto metais preciosos no início da conquista. Ao contrário, os espanhóis souberam desde o início da existência e localização de metais preciosos em terras americanas, principalmente pelo uso que os nativos da América central e dos Andes faziam destes metais.


Leia o artigo relacionado a este exercício e esclareça suas dúvidas
 QUERO LER O ARTIGO, COLONIZAÇÃO ESPANHOLA.

HISTÓRIA DA AMÉRICA
http://brasilesco.la/b116753

A expansão do comércio europeu, a partir do século XV, impeliu várias nações europeias a empreenderem políticas que visassem ampliar o fluxo comercial como forma de fortificar o estado econômico das nascentes monarquias nacionais. Nesse contexto, a Espanha alcança um estrondoso passo ao anunciar a existência de um novo continente à Oeste. Nesse momento, o Novo Mundo desperta a curiosidade e a ambição que concretizaria a colonização dessas novas terras.

Ao chegarem por aqui, os espanhóis se depararam com a existência de grandes civilizações capazes de elaborar complexas instituições políticas e sociais. Muitos dos centros urbanos criados pelos chamados povos pré-colombianos superavam a pretensa sofisticação das “modernas”, “desenvolvidas” e “civilizadas” cidades da Europa. Apesar da descoberta, temos que salientar que a satisfação dos interesses econômicos mercantis era infinitamente maior que o valor daquela experiência cultural.

Um dos mais debatidos processos de dominação da população nativa aconteceu quando o conquistador Hernán Cortéz liderou as ações militares que subjugaram o Império Asteca, então controlado por Montezuma. Em razão da inegável inferioridade numérica, nos questionamos sobre como uma nação de porte tão pequeno como a Espanha foi capaz de impor seu interesse contra aquela numerosa população indígena.

Para explicarmos essa questão, devemos avaliar uma série de fatores inerentes a essa terrível e violenta experiência que marca o passado americano. Primeiramente, frisamos a superioridade bélica dos europeus, que contavam com potentes armas de fogo e atordoavam os nativos que se deparavam com a inédita imagem de homens montados em cavalos. Ao mesmo tempo, o próprio contato com os europeus abriu caminho para a instalação de epidemias que matavam as populações nativas em poucos dias.

Enquanto o confronto e a doença funcionavam como importantes meios de dominação, devemos também dar a devida importância a outra estratégia espanhola. Em alguns casos, os espanhóis instigavam o acirramento das rivalidades entre duas tribos locais. Dessa forma, depois dos nativos se desgastarem em conflitos, a dominação hispânica agia para controlar as tribos em questão.

Depois da conquista, os colonizadores tomaram as devidas providências para assegurar os novos territórios e, no menor espaço de tempo, viabilizar a exploração econômica de suas terras. Sumariamente, a extração de metais preciosos e o desenvolvimento de atividades agroexportadoras nortearam a nova feição da América colonizada. Para o cumprimento de tamanha tarefa, além de contar com uma complexa rede administrativa, os espanhóis aproveitaram da mão de obra dos indígenas subjugados.

Somente na passagem dos séculos XVIII e XIX, momento em que a Revolução Industrial e o Iluminismo ganhavam forma, observou-se o fim da exploração colonial. Os processos de independência desenvolvidos por todo o continente abriram caminho para a formação de um grande mosaico de nações e Estados que deram fim à colonização. Contudo, os vindouros problemas mostraram que existia um longo caminho a se trilhar em busca da tão sonhada soberania.

Por Rainer Sousa
Graduado em História

Aula de Tópico de Geografia - Ceja Filostro Machado Carneiro - ProfessorWendel

Aula de Tópico de Geografia

CEJA Filostro Machado Carneiro  - ProfessorWendel

A REPRESENTAÇÃO DA TERRA

O globo terrestre é a representação da Terra que mais se aproxima da forma real do planeta. Nele é representada a superfície curva do planeta Terra.

Planisfério

Além do globo terrestre, podemos representar a superfície terrrestre, ou parte dela, em uma superfície plana, como uma folha de papel, por exemplo. Essa representação é chamada mapa.
O planisfério é um mapa que representa toda a superfície terrestre.

Mapa

Pode-se confeccionar mapas, ou seja, as representações dos caminhos, das atividades e dos lugares de vivência do ser humano. Alguns mapas também representavam como os lugares desconhecidos eram imaginados pelas pessoas.
Os elementos que compõe um mapa são título, legenda, orientação, escala e fonte.

Título - traz informações que identificam o mapa.
Legenda - indica o significado dos símbolos e das cores utilizados no mapa.
Orientação - indica a direção do mapa. (norte magnético)
Escala - indica quantas vezes o tamanho real foi reduzido para ser representado no mapa.
Fonte - fornece a origem das informações apresentadas no mapa.

Tipos de mapas

-mapa político;
http://www.ideiasedicas.com/wp-content/uploads/2013/03/mapa-politico-do-brasil-1001x1024.png

-mapa físico;
http://www.guiageografico.com/mapas/mapa/brasil-fisico.jpg

-mapa temático;
http://cbhfurnas.org.br/imagens/image/Mapa_tematico.JPG

ATIVIDADES

Questão 01 - O que a imagem de satélite e o globo terrestre mostram?
Questão 02 - Além da imagem de satélite e do globo terrestre, você conhece outras formas de representação da Terra.
Questão 03 - Em qual continente você mora?

Primeira volta [motor 0km] - ProfessorWendel

Primeira volta [motor 0km] - ProfessorWendel

Enviado em 2 de nov de 2015

Esta foi a primeira experiência após a montagem do motor no carro. Ficou uma beleza. O Itinerário era do posto ao CEJA - Centro Educacional de Jovens e Adultos Filostro Machado Carneiro
Primeira volta! Foi maravilhoso.

Esta foi a primeira experiência após a montagem do motor no carro. Ficou uma beleza. O Itinerário era do posto ao CEJA - Centro Educacional de Jovens e Adultos Filostro Machado Carneiro
Primeira volta! Foi maravilhoso.

Sambaqui. Historia America

Sambaqui. História America 

Um breve relato sobre estudos realizados acerca da origem do povoamento nas Americas.

Venha para a Praça!

O que é a APCAR

Associação com objetivo geral de promover os artesãos e realizar eventos para integração de todos os produtores culturais.

A Associação dos Produtores Culturais e Artesãos de Araguari (APCAR), organização sem fins lucrativos, nos convidou para ir à praça.

A chamada "Venha para a Praça!" foi um convite para participar daquela festa Cultural!!

• Artesanato.
• Contação de histórias.
• Coral.
• Seresta.
• Gastronomia.
• Brincadeiras

Doação de animais
(Associação de Proteção aos Animais e Meio Ambiente - APROAMA), e muito mais.
Participou, também, a APROAMA, Associação de Proteção aos Animais e Meio Ambiente de Araguari que levou filhotes de cães e gatos. As crianças amaram.

Os membros da APCAR nos receberam muito bem.  Não temos como enumerar a todos os presentes da feira, mas não poderia deixar de citar alguns artesãos que nos acompanhou durante todo o período em que estivemos na feira. Entre eles estão:

Contatos

*Aline Sauandag. Contato (34) 3241-0614
FB/aline.sauandag
* Elaine Camilo.
FB/elaine.camilo.37?fref=pb&hc_location=friends_tab
*Kenia Fernandes de Oliveira. Contato: (34) 8887-2975
FB/kenia.fernandesdeoliveira.1
*Marta Farias.
*Raquel Miranda. (34) 8897-8890
*Sandra Ines R Cunha.
FB/sandrainesrcunha?fref=ts

Legenda:
FB = facebook

Local: Praça Manoel Bonito
Dia 13 de novembro [a partir das 17 horas]
Dia 14 de novembro [a partir das 10 horas].

Informações: (34) 98861-9440 ou (34) 99151-8621

VIDEO 01

VIDEO 02

Araguari, Minas Gerais, ProfessorWendel

Araguari, Minas Gerais, ProfessorWendel

Uma cidade abençoada por Deus, Araguari é um manancial de águas para o triangulo mineiro. Confira estas imagens do captadas no mês de novembro de 2015. Veja:

Aula de Geografia - Ceja Filostro Machado Carneiro

Aula de Geografia - Ceja Filostro Machado Carneiro

Publicado em 8 de nov de 2015

A apresentação dos grupos foi maravilhosa. Com autorização, postamos esta brilhante apresentação. A disciplina de Geografia foi bem representada por este jovem cientista.

CEJA - Centro Educacional de Jovens e Adultos Filostro Machado Carneiro
Endereço: R. 13, 25 - Estâcia Itaici II, Caldas Novas - GO, 75690-000
Telefone:(64) 3454-1055

Filosofia e Ciencia na Grecia antiga

Filosofia e Ciência na Grécia antiga

A filosofia grega marcou o início do desenvolvimento da ciência.

A filosofia, que significa amor à sabedoria, nasceu na Grécia. Os estudos da filosofia nasceram do desejo humano de explicar o universo, das perguntas e dúvidas que sempre incomodaram o ser humano. Qual a origem do homem? O que é a verdade? O que é certo e justo?

Com a filosofia, os estudiosos procuravam responder a essas e outras perguntas com argumentos racionais, diferentes das explicações dadas pelos mitos. Tales de Mileto, considerado o primeiro filósofo grego, afirmava que o princípio de tudo era a água.

Atividade extra-classe parte 01/02

Atividade extra-classe parte 01/02

Enviado em 10 de out de 2015

Alunos, professores e toda comunidade escolar prestigiaram no dia de ontem, 09 de outubro, um aluno especial.

Na semana da criança foi dado espaço para apresentação de nossos "futuros" talentos.

Nesta primeira parte mostramos a prévia da apresentação. Os alunos com muita animação esperavam, com euforia, o representante do 9º (nono) ano, matutino.

Atividade extra-classe parte 02/02

Atividade extra-classe parte 02/02

Enviado em 10 de out de 2015

Alunos, professores e toda comunidade escolar prestigiaram no dia de ontem, 09 de outubro, um aluno especial.

Nesta segunda parte mostramos a apresentação do aluno do 9º (nono) ano, matutino.

A animação foi total. Em clima de festa, os alunos entram na dança. Até mesmo as professoras foram convidadas.

Futebol sem bola

Futebol sem bola

Que tal uma partida de futebol sem bola?
A imaginação da garotada não tem limite mesmo! =)

A animação do "comentarista" é impressionante. No período vespertino, conseguimos registrar estas imagens de um momento de descontração e lazer.

Nestes cinquenta e dois (52) segundos pode-se observar peculiaridades do dia-a-dia do convívio escolar. Divirta(m)-se!

Temístocles, Grécia Antiga

GRÉCIA 

[Antigamente...]

Surgiu uma nova geração de pensadores e eles tinham uma razão para construir coisas. para entender a natureza, para criar tecnologia. É impressionante imaginar como aquelas pessoas conseguiram erguer aquelas pedras gigantescas. A Pérsia era a superpotência da época. Extremamente rica, auto-confiante. O maior império multiétnico, multicultural, já visto.

Mas, opor-se à Pérsia, a superpotência da época não seria nada fácil para ele. Themistocles (525a.C até 460 a.C) Ele sempre foi diferente. Ele se via diferente. Orgulhava-se de sua falta de polidez. Dizia que talvez não soubesse afinar lira ou cantar bem mas sabia como fazer uma cidade grande e livre. Ele percebeu que a água não era o elemento natural dos persas. O poderio da Pérsia era em terra. A religião persa considerava a água salgada demoníaca.

A desvantagem da Marinha grega era de um para dois. E Temístocles enfrentava um problema quase insolúvel. Unir um grupo disparatado de guerreiros sob um só comando. O bom do desenvolvimento cívico da Grécia antiga era a Cidade-Estado. Cada uma era como um mini-país independente dentro da Grécia. O ruim do desenvolvimento cívico da Grécia antiga era a Cidade-Estado. Por mais que a maioria dessas Cidades-Estados falassem a mesma língua e cultuasse os mesmos deuses não existia o sentido de unidade nacional. Cada uma só se importava com seu próprio desenvolvimento. Assim, ou não se davam bem, ou se atacavam abertamente.

[...]Ele tinha que transformar desvantagem em vantagem. Ele tinha menos navios que os persas. Tinha de atraí-los para um local onde não pudessem avançar com todos os navios. Forçar um afunilamento do avanço persa. O melhor lugar para isso eram os Estreitos de Salamis.

Atenas tinha uma prática chamada "ostracismo". Um debate anual sobre impopularidade onde se votava no político considerado mais perigoso para o processo político. E o exilavam por 10 anos.

Temístocles era um homem muito sagaz, ardiloso. Sabia que os persas preferiam vencer batalhas através da diplomacia, da intimidação e subornando traidores. Ao amanhecer, os persas descobriram, perplexos que a frota grega não estava em fuga mas sim, em formação de tabalha. E que eles, os persas, teriam de lutar. Foi um belo cenário de batalha planejado por Temístocles. Oficiais persas morreram em proporções fora do comum. Se os gregos não tivessem vencido a batalha de Salamis a civilização grega, a Grécia antiga, os valores que compartilhamos hoje talvez nunca tivessem existido.

Tire suas próprias conclusões...

https://www.youtube.com/watch?v=tn4yk2fzFuI

Noções de Cartografia - Estado de Goias

Noções de Cartografia - Estado de Goias

Compreender um mapa não é tão difícil. Com um pouco de prática podemos verificar como é simples utilizar. Em 2001, foi elaborado o mapa abaixo (imagem 01):

Imagem 01:

Percebemos alguns elementos básicos de um mapa. No canto inferior direito encontra-se o título do mapa, Estado de Goiás - político e rodoviário. Logo acima, a legenda (convenções). E, um recorte colorido dos municípios situados ao sul-sudeste de Goiás.

A simbologia da legenda (convenções) identifica o seguinte: rodovias, aglomerados urbanos, limites (entre os municípios), hidrografia e, outros.

Escala

A escala representa 1: 1.700.000
Com uma régua, o valor correspondente de Ipameri a Catalão, em linha reta, é de três (03) centímetros. Sabendo que a distância entre estes municípios é de 65 km, podemos deduzir que cada centímetro equivale aproximadamente a 21Km.

Distância Percorrida.

Os pontos amarelos identificam, no mapa, os municípios percorridos. Partindo de Anhanguera, segue-se o trajeto por Cumari, Goiandira, Catalão, Ipameri e Caldas Novas. De acordo com a imagem 02, a Atividade 01 é a soma das distâncias a serem percorridas. (12+14+15+20+30+15+65 = 171 Km)

Imagem 02:

Identificando Municípios

O mapa abaixo está em preto e branco. Foi destacado, com a cor azul, o município de Caldas Novas.

Imagem 03:

LOCALIZANDO O CEJA

Então, preparados para fazerem contas?! Espero que sim. Vejam os dados:

...:::COORDENADAS GEOGRÁFICAS:::...

17°45'35.3"S 48°36'54.9"W

-17.759804 (eixo y), -48.615236 (eixo x)

R. 13, 514-592

Caldas Novas - GO, 75690-000

-17.759365, -48.615147

EIXO X

-17.759365

EIXO Y

-48.615147

Que tal visitar o site http://www.dpi.inpe.br/calcula/ e fazer as contas.

Preencha a primeira seção "Converte Coordenadas" com os dados acima. Depois avance na seção "Selecione a Projecao de saida" e, por último, clique no link a direita "Veja a região no Google Maps".

Então se abrirá a página: https://www.google.com.br/maps/place/17%C2%B045'33.7%22S+48%C2%B036'54.5%22W/@-17.759365,-48.615147,16.83z/data=!4m2!3m1!1s0x0:0x0?hl=pt-BR

CEJA - Coordenadas Geograficas

Calculadora Geografica

Mapa do Relevo da Região de Caldas Novas.

Desenho Arquitetônico, trabalho em sala

Desenho Arquitetônico

TRABALHO EM SALA – GRUPO [1] [2] [3] [4]

Bem-vindo ao resumo do curso de Desenho Arquitetônico, da Coleção de Competências Transversais do SENAI. Neste curso, aborda-se a História, Normatização, Materiais e Instrumentos, Formato do Papel, Cotas, Planta Baixa e Ferramentas Utilizadas. Boa sorte! O profissional de desenho arquitetônico  deve demonstrar de modo criativo os aspectos da sua ideia, sem deixar dúvidas para qualquer pessoa que esteja lendo o desenho executado. Seus símbolos devem fazer-se entender, de modo que a linguagem gráfica deva ser simplificada e com um grande número de detalhes.

Introdução

Embora você já tenha contato com desenho desde os primeiros anos de sua vida, fazem-se necessárias algumas informações sobre o desenho técnico para que você possa distingui-lo dos demais. Vamos então aprender um pouco.

O desenho é uma forma de expressão, assim como a comunicação verbal e escrita, usada por artistas e diversos profissionais e, de uma forma geral, projetistas que necessitam transmitir uma ideia de produto a fim de que o entendimento de sua execução seja feita da maneira mais clara possível. Assim, esta comunicação realiza-se através de linhas, traçados, símbolos e indicações textuais, todos estes normatizados internacionalmente.

Cabe ressaltar que os desenhos podem ser classificados em dois tipos básicos:

- projetivos: resultam de projeções do objeto em um ou mais planos de projeção (vistas ortográficas e perspectivas);

- não-projetivos: desenhos resultantes de cálculos algébricos (gráficos, fluxogramas, diagramas etc.).

Percebe-se, portanto, que o desenho técnico normatizado é do tipo projetivo e sendo o desenho arquitetônico, em um sentido restrito, uma especialização do desenho técnico normatizado, voltada à execução e à representação de projetos de arquitetura.

Em uma perspectiva mais ampla, o desenho de arquitetura poderia ser encarado como todo o conjunto de registros gráficos produzidos por arquitetos ou outros profissionais da área. O desenho de arquitetura nada mais é do que uma linguagem gráfica padronizada, que visa facilitar a relação entre os consumidores, clientes e profissionais da área de construção civil.

Primeiramente, os desenhos arquitetônicos são executados sobre pranchetas, com uso de réguas, esquadros, lapiseiras, escalas, compassos, canetas de nanquim, etc. Levando o executor ao domínio das ferramentas e conhecimento de normatizações, fases do desenho e suas complementações, para posteriormente ser introduzido ao desenho informatizado.

Hoje podem ser também digitalizados através da computação gráfica, em programas de computador específicos, que quando reproduzidos devem ter as mesmas informações contidas nos convencionais. Ou seja, os traços e os demais elementos apresentados deverão transmitir todas as informações necessárias, para a construção do objeto, com a mesma representatividade, nos dois processos.

Você foi contratado como auxiliar de desenho em um escritório de Arquitetura, onde realizará as atividades de desenho manual. Nesse escritório muitos serviços são realizados, e muitos deles requerem traços precisos, bem como a utilização de equipamentos que auxiliem o desenho a ser realizado, copiado ou alterado manualmente, sem o auxílio de softwares específicos.

Para que seja realizada a atividade de desenho é necessário ter conhecimento de sua história, componentes e principalmente das Normas Regulamentadoras Brasileiras que definem e regulamentam o seu desenvolvimento. É fundamental que o profissional "copista" compreenda com clareza os componentes, formatos, símbolos e de sua representação final.

MODULO 01

Ao longo da história, a comunicação através do desenho evoluiu dando origem a duas formas de desenho: o desenho artístico (em que se expressam ideias e sensações, estimulando a imaginação do espectador); e o desenho técnico (em que há a representação dos objetos o mais próximo do possível, em formas e dimensões reais).

História

O homem se comunica por meio de grafismos e desenhos desde as épocas mais retrógradas. As primeiras representações foram executadas em forma de pinturas. A geometria descritiva de Gaspar Monge (1746-1818) foi o marco do desenho técnico. Ela propôs um método de representação bidimensional sobre uma superfície de papel das superfícies tridimensionais dos objetos, razão pela qual ela fundamenta a técnica do desenho até os dias atuais.

Com o advento da Revolução Industrial, surgiu mais controle dos processos construtivos, ou seja, mais rigor nos projetos das máquinas. Com isso, os projetistas necessitaram de um meio padronizado para se comunicar e assim foram instituídas, a partir do século XIX, as primeiras normas técnicas de representação gráfica de projetos. Vamos dar uma espiada nesta tal de normatização.

A arquitetura é expressa através do desenho. É por meio dele que o arquiteto exterioriza as suas criações e soluções, representando o seu projeto, seja de um mobiliário, um ambiente aberto, uma residência ou, até mesmo, de uma cidade. Segundo Schuler et al. (2008), "O desenho começou a ser usado como meio preferencial de representação do projeto arquitetônico a partir do Renascimento, quando as representações técnicas foram iniciadas nos trabalhos de Brunelleschi e Leonardo Da Vinci."

Normas de Desenho Arquitetônico:

NBR 6492/94 - Representação de projetos de arquitetura;

NBR 8196/99 - Emprego de escalas;

NBR 8403/84 - Aplicações de linhas - tipos e larguras;

NBR 10068/87 - Folha de desenho - leiaute e dimensões;

NBR 13142/99 - Dobramento e cópia.

Agora que já conhecemos as normas, e sabendo que todo trabalho necessita de ferramentas e materiais, vamos ver quais são as ferramentas que devemos conhecer para podermos desenhar.

Normas

Conforme já dito, o desenho é a principal forma de comunicação e transmissão das ideias do arquiteto, e através dele é que os demais profissionais envolvidos compreendem o que está representado em seus projetos e vice-versa. Schuler et al. (2008) relatam que a normatização para desenhos de arquitetura tem a função de estabelecer regras e conceitos únicos de representação gráfica, possibilitando ao desenho técnico atingir o objetivo de representar o que se quer tornar real. Dessa maneira é importante buscar o conhecimento das normas pertinentes. Esta norma estipula as exigências para a representação de projetos em arquitetura.

O tipo de papel depende do tipo de projeto, da reprodução de desenho e sobretudo do objetivo do desenho. A recomendação é que se utilize um papel transparente: vegetal ou sulfurize, ou papel opaco (por exemplo, o sulfite).

Já com relação ao formato de papel, deve-se reportar à norma NBR 10068/1987, que define que a margens devam ser: superior, direita e inferior = 10mm e esquerda = 25mm, no entanto, para o formato A4, as margens superior, direita e inferior devem ser de 7mm.

No canto inferior esquerdo, deve-se reservar uma área para a legenda (carimbo) seguindo a NBR 10068/1987.

As escalas são estipuladas pela NBR 8196/1999.

A escrita técnica é preconizada pela NBR 8402/1996, no entanto a NBR 6492/1994 apresenta, em seu anexo, os tipos de números e letras para o desenho arquitetônico.

As aplicações dos tipos de linhas são definidos pela NBR 8403/1984, mas a NBR 6492/1994 apresenta as aplicações mais utilizadas nos desenhos arquitetônicos.

Outras notações também são definidas por esta norma:

• INDICAÇÃO DO NORTE MAGNÉTICO;
• INDICAÇÃO DOS ACESSOS;
• INDICAÇÃO DOS SENTIDOS DE ESCADAS E RAMPAS;
• INDICAÇÃO DE INCLINAÇÃO DE TELHADOS E PISOS;
• REPRESENTAÇÃO DE COTAS DE VÁRIOS TIPOS;
• INDICAÇÃO E MARCAÇÃO DE CORTES;
• INDICAÇÃO DE FACHADAS E ELEVAÇÕES;
• DESIGNAÇÃO DE PORTAS E ESQUADRIAS;
• REPRESENTAÇÃO DOS MATERIAIS USADOS.

NBR 8196/99 - Emprego de escalas

Esta norma preconiza as diretrizes para o emprego de escalas e suas designações em desenhos técnicos. Assim, define como devem ser representadas as escalas e que estas devem ser representadas na legenda da folha de desenho, caso seja apenas uma escala utilizada. Caso haja necessidade de utilizar outras escalas na mesma folha de desenho, elas deverão ser indicadas junto ao detalhe ou vista. Salienta também que a escolha da escala está diretamente ligada à finalidade e à complexidade do objeto que se deseja representar e a escolha desta definirá também o formato da folha a ser utilizada para a representação do desenho.

NBR 8403/84 - Aplicações de linhas - tipos e larguras

Esta norma define os tipos e os escalonamentos de larguras de linhas que devem ser empregados nos desenhos técnicos e desenhos semelhantes. As linhas respeitam o mesmo escalonamento dos formatos de papel, ou seja, se houver uma redução ou ampliação do desenho, devem ser mantidas as larguras originais das linhas. O escalonamento de larguras em milímetros devem seguir a sequência: 0,13 - 0,18 - 0,25 - 0,35 - 0,50 - 0,70 - 1,00 - 1,40 - 2,00.

Outro aspecto definido por esta norma é que há dez tipos de linhas com suas respectivas espessuras, para facilitar a compreensão e a interpretação dos desenhos, pois para cada tipo há o uso adequado.

NBR 10068/87 - Folha de desenho - leiaute e dimensões

Esta norma define uma padronização dimensional e de leiaute da folha de desenho técnico, tendo como formato padrão a folha denominada A0, que possui 1 metro quadrado, com a dimensão 841 x 1189mm. Os outros tamanhos derivaram deste e serão menores. A escolha do formato será em função da clareza do desenho, sempre priorizando os tamanhos menores, se possível. As margens limitam os espaços para o desenho, e a margem esquerda deve sempre ser maior que as demais para possibilitar a furação desta e posterior arquivamento do desenho. Ela também reforça a necessidade de que todas as folhas de formato A devem ser executadas 4 marcas de centros.

NBR 13142/99 - Dobramento e cópia

Esta norma define como devem ser realizados o dobramento e a cópia de desenho técnico. O formato final do dobramento deve ser o A4, ou seja, mesmo que se utilize uma folha A0, A1, A2 e A3, este formato deverá ser atingido por meio do dobramento adequado da folha. Outro aspecto a ser atendido é que o dobramento deverá ao final deixar a legenda visível, atendendo assim à NBR 10582/1998. Caso as cópias do desenho de formatos A0, A1 e A2 devam ser perfuradas para arquivamento, o canto superior esquerdo deve ser dobrado para trás.

Materiais e instrumentos do desenho arquitetônico

Borracha

Para quem faz desenho técnico é muito importante se ter uma borracha de qualidade para correções. A Caneta Borracha é muito procurada por ser extremamente fina e facilitar muito o trabalho na hora de apagar detalhes.

Lapiseira e grafite

Para o desenho técnico, são usadas basicamente as lapiseiras 0.3mm e 0.5mm, variando os grafites quanto a necessidade de peso e espessura dos traços. Os grafites mais usados são: 2H, H, F, HB.

Série B (B, 2B...) - macio e traços largos

Série H (H, 2H...) - duros e traços estreitos

Série HB e F - Intermediários

Esquadro

É um instrumento utilizado em desenhos arquitetônicos, possui forma de um triângulo retângulo, ou de um L que seve para traçar linhas perpendiculares e algumas linhas inclinadas, também para medir e verificar ângulos retos. Em geral, são feitos de acrílico ou plástico.

Transferidor

A principal função do transferidor é medir ângulos entre duas linhas de interseção, desenhar ou criar ângulos específicos.

Réguas T e Paralela

As réguas são instrumentos para traçado de retas paralelas e perpendiculares, a serem usadas juntamente de um par de esquadros.

Prancheta

Uma mesa, normalmente inclinável, na qual é possível manter pranchas de desenho em formatos grandes (como o A zero) e onde se possam instalar réguas T ou paralelas.

Escalímetro

Um tipo especial de régua, normalmente com seção triangular, com a qual podem ser realizadas medidas em escalas diferentes. Podem ser apresentados em cinco modelos comerciais, sendo o mais utilizado o nº 1 que contempla as escalas: 1:20/1:25/1:50/1:75/1:100 e 1:125.

Escalas

Escala é a relação proporcional entre a medida do objeto (tamanho real) e a medida do desenho. Sem a escala exigiria-se um papel do tamanho daquilo que estamos desenhando. No caso de uma planta baixa, seria tão grande que não caberia no cômodo além de difícil de ler, por isso, usamos a escala de desenho. Desenhamos aquilo que desejamos reduzindo todas as dimensões proporcionalmente segundo uma escala. Podemos por exemplo reduzir todas igualmente dez vezes. Temos, neste caso, uma escala de 1:10 (lê-se: um para dez).

Exemplos

Escala de 1:50 (a mais comum em arquitetura): cada metro no desenho corresponde a 50 metros reais, ou seja, 1cm corresponde a 0,5m, ou 50cm.

Escala de 1:100: cada metro no desenho corresponde a 100 metros reais, ou seja, 1cm corresponde a 1m.

Escala de 1:20: cada metro corresponde a 20 metros reais, ou seja, 1cm corresponde a 0,2m.

Escala de 1:25: cada metro corresponde a 25 metros reais, ou seja, 1cm corresponde a 0,25m.

Folhas

As folhas mais usadas para o desenho técnico são do tipo sulfurizê. Anteriormente à popularização do CAD, normalmente desenvolvia-se os desenhos em papel manteiga (desenhados a grafite) e eles eram arte-finalizados em papel vegetal (desenhados a nanquim). Os desenhos devem ser executados em papéis transparentes ou opacos, de resistência e durabilidade apropriadas. A escolha do tipo de papel deve ser feita em função dos objetivos, do tipo do projeto e das facilidades de reprodução.

Papel transparente: manteiga, vegetal, albanene, poliéster e cronaflex.

Papel opaco: canson, schoeller ou sulfite grosso. Atualmente o papel mais utilizado para projetos é o papel sulfurizê, que é transparente apesar de opaco, recomendado para desenhos coloridos e desenhos a lápis.

Compasso

É um instrumento de desenho que faz arcos de circunferência.

Caneta Nanquim

É uma caneta que contém um reservatório recarregável de tinta.

Caneta Nanquim

A tinta nanquim ou tinta da china é um material corante preto originário da China. É preparada com negro-de-fumo coloidal e empregada em desenhos, aquarelas e na escrita. Desenvolvida pelos chineses há mais de 2.000 anos, é constituída de nanopartículas de carvão suspensas em uma solução aquosa.

Gabaritos

Pequenas placas plásticas ou metálicas que possuem elementos pré-desenhados vazados e auxiliam seu traçado, como instalações sanitárias, circunferências, etc.

Normógrafo

O normógrafo é um instrumento auxiliar para desenho. O tipo mais comum é o normógrafo para desenho de caracteres, porém há outros destinados ao desenho de formas geométricas, como círculos e polígonos. Pode ser uma régua vazada através da qual se desenham letras e números ou então uma régua com sulcos no formato dos caracteres, que são transferidos para o papel através de um instrumento denominado de aranha para normógrafo.